2024年下半年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》真題

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1.學(xué)生遲到了，甲老師要求學(xué)生先喊報(bào)告，經(jīng)老師允許后從前面進(jìn)并說明遲到理由，經(jīng)同意后才能入座;乙老師將學(xué)生關(guān)在教室外，待講完課才讓其進(jìn)教室;丙老師允許學(xué)生進(jìn)課室，但要其罰站一節(jié)課。以上做法說法正確的是( D )。

　　A.甲老師做法恰當(dāng)，遲到應(yīng)該說明理由

　　B.乙老師做法恰當(dāng)，不能影響多數(shù)同學(xué)

　　C.丙老師做法不正確，只能在教室外罰站

　　D.以上老師做法都不正確，不應(yīng)該影響學(xué)生上課

　　2.學(xué)生具有創(chuàng)造性思維的品質(zhì)不包括( D )。

　　A.獨(dú)立性

　　B.反思性

　　C.批判性

　　D.堅(jiān)韌性

　　3.唐老師組**實(shí)施以“地形”為主題的跨**單元教學(xué)活動及評價(jià)要求。唐老師的行為體

　　現(xiàn)的教師角色是( C )。

　　A.學(xué)習(xí)者

　　B.反思者

　　C.協(xié)助者

　　D.評價(jià)者

　　4.李老師在***經(jīng)常考慮的問題是：課前我還需要準(zhǔn)備什么課堂教輔資料?我怎么***課

　　上好?這表明李老師處于的教師專業(yè)發(fā)展階段是( B )。

　　A.關(guān)注發(fā)展階段

　　B.關(guān)注情境階段

　　C.關(guān)注學(xué)生階段

　　D.關(guān)注生存階段

　　5.為加強(qiáng)班級管理，班主任規(guī)定：值日衛(wèi)生不整潔者，每人每次罰款1元，上課回答不出教師提問者，罰款2元，考試不及格者，每人每科罰款5元，罰款由生活委員統(tǒng)一收取保管，生活委員造冊獎給每次考試前5名的學(xué)生，該班主任的做法( A )。

　　A.不正確，侵犯了學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)

　　B.不正確，應(yīng)與監(jiān)護(hù)人商定

　　C.正確，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

　　D.正確，有利于矯正學(xué)生的不良習(xí)慣

　　6.放學(xué)后，學(xué)生謝某約了幾名同學(xué)在校內(nèi)的一處空地玩“射箭游戲”，嬉戲中，莊某的箭射中了謝某的右眼，班主任知道后立即將謝某送至醫(yī)院救治。應(yīng)對謝某受傷害承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是( A )

　　A.莊某的監(jiān)護(hù)人

　　B.莊某

　　C.學(xué)校

　　D.班主任

　　7.依據(jù)《新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，普通高中主要評價(jià)( D )。

　　D.班主任

　　A.學(xué)校治理體系建設(shè)的情況

　　B.現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的情況

　　C.學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)情況

　　D.學(xué)生全面發(fā)展的情況

　　8.高中生***的電子詞典在寢室不見了，報(bào)告班主任胡某，胡某聞訊后組織班干部在**所在宿舍及周圍宿舍的床鋪、箱子進(jìn)行搜查，在學(xué)生劉某的箱子找到***的電子詞典，胡某的做法( B )。

　　A.正確，維護(hù)了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)

　　B.錯(cuò)誤，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)

　　C.正確，履行了班主任的職責(zé)

　　D.錯(cuò)誤，侵犯了劉某的名譽(yù)權(quán)

　　9.中學(xué)教師陳某在上課期間用手機(jī)經(jīng)營網(wǎng)店，學(xué)生對此意見很大，學(xué)校多次對其進(jìn)行批評，但陳某拒不改正，受到學(xué)校解聘，對于學(xué)校的做法，下列說法正確的是( B )

　　A.陳某未履行對學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，可以解聘

　　B.陳某未履行教師教育教學(xué)職責(zé)，可以解聘

　　C.對陳某只能給予行政處分，不能解聘

　　D.陳某依法享有教育教學(xué)權(quán)，不能解聘

　　10.按照《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》，下列關(guān)于雙減工作目標(biāo)表達(dá)準(zhǔn)確的是( D )。

　?、賹W(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平顯著提升

　?、谧鳂I(yè)布置更加科學(xué)合理

　　③學(xué)校課后服務(wù)全面滿足學(xué)生需要

　?、苄Ｍ馀嘤?xùn)行為得到全面規(guī)范

　?、萑嗣袢罕娊逃凉M意度和獲得感顯著提升

　　A.②④⑤

　　B.①②④

　　C.①③⑤

　　D.①②③④⑤

　　11.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列不正確的是( B )

　　A.任何人不得在中小學(xué)的教室寢室吸煙和飲酒

　　B.任何組織或者個(gè)人不得招聘未滿16周歲的成年人

　　C.暫缺

　　D.學(xué)校不得違反國家規(guī)定開除未成年人

　　12.依據(jù)《憲法》，國家法律監(jiān)督機(jī)關(guān)是( A )

　　A.人民檢察院

　　B.全國人大

　　C.人民法院

　　D.監(jiān)察院

　　13.馬老師，教學(xué)能力強(qiáng)工作認(rèn)真，常常工作一忙就不修邊幅，但他堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生不僅要求學(xué)生保持教室衛(wèi)生，還要求他們注重儀表，學(xué)生常常不以為然。下列選項(xiàng)和案例所體現(xiàn)的職業(yè)道德要求相符的是( C )。

　　A.德之不修，學(xué)之不講，是吾憂也

　　B.故師之教也，不爭輕重尊卑貧富，而爭于道

　　C.其身不正，雖令不行

　　D.見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也

　　14.張老師在課堂上經(jīng)常給予表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會，忽略了其他的學(xué)生的

　　發(fā)言，張老師的行為違背了( C )。

　　A.教師公正的可互換性

　　B.教師公正的靈活性

　　C.教師公正的對等性

　　D.教師公正的終身性

　　15.每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，王老師都會對犯錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行懲戒，但為了維護(hù)學(xué)生的自尊心，他總是把學(xué)生帶到操場，單獨(dú)懲戒。下列選項(xiàng)中王老師評價(jià)不正確的是( B )。

　　A.教育懲戒的針對性

　　B.關(guān)懷的連續(xù)性

　　C.懲戒的科學(xué)性

　　D.關(guān)懷的教育性

　　16.化學(xué)學(xué)科的于老師嘗試在枯燥的知識講解中加入生動直觀的原創(chuàng)的演示實(shí)驗(yàn)，還創(chuàng)辦了“你身邊的化學(xué)”科普欄目，以精美的學(xué)習(xí)文具獎勵給積極投稿的學(xué)生，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣一下被激發(fā)起來，于老師也越來越受到學(xué)生們的喜愛。于老師的行為體現(xiàn)的教師威信影響因素有①專長力量②吸引力量③獎賞力量④行政力量( C )。

　　A.②③④

　　B.①④

　　C.①②③

　　D.①②③④

　　17. “翻車”是我國古代重要的農(nóng)具，主要用于( B )。

　　A.翻地

　　B.灌溉

　　C.播種

　　D.脫粒

　　18.18世紀(jì)60年代工業(yè)革命發(fā)生于英國，20世紀(jì)初在主要資本主義國家連續(xù)完成，下列不屬于期間發(fā)明的是( C )。

　　A.珍妮紡紗機(jī)

　　B.轉(zhuǎn)爐煉鋼

　　C.機(jī)械計(jì)算機(jī)

　　D.內(nèi)燃機(jī)

　　19.慶祝70周年閱兵上，接受檢閱的由10面戰(zhàn)旗組成的戰(zhàn)能方隊(duì)，代表了全軍榮譽(yù)功勛部隊(duì)。在遼沈戰(zhàn)役中的突出表現(xiàn)而獲得稱號的榮譽(yù)功勛部隊(duì)是( C )。

　　A.大渡河連

　　B.金湯橋連

　　C.塔山英雄團(tuán)

　　D.襄陽特攻團(tuán)

　　20.下列歷史人物，在邏輯學(xué)上創(chuàng)立了二段論的演繹推理形式，成為形式邏輯奠基人的古希臘學(xué)者是( C )。

　　A.赫拉克利特

　　B.畢達(dá)哥拉斯

　　C.亞里士多德

　　D.德漠克利特

　　21.體操是根據(jù)人的生物學(xué)特征設(shè)計(jì)并對人體的造型有特定要求的一種身體操練，奧運(yùn)會中男子、女子共有的項(xiàng)目是( A )。

　　A.跳馬

　　B.雙桿

　　C.單桿

　　D.吊環(huán)

　　22.下列詩句出自《詩經(jīng)》的是( A )。

　　A.靡不有初，鮮克有終

　　B.水則載舟，水則覆舟

　　C.生于憂患，死于安樂

　　D.仁者見仁，智者見智

　　23.《戰(zhàn)爭與和平》是俄國作家列夫·托爾斯泰創(chuàng)作的一部長篇小說，下列人物形象中出自該小說的是( B )。

　　A.苔絲

　　B.娜塔莎

　　C.瑪絲洛娃

　　D.歐也妮·葛朗臺

　　24.下列理學(xué)家的思想主張中，哪一位明確倡導(dǎo)并實(shí)踐了“知行合一”的理念( D )。

　　A.程頤

　　B.陸九淵

　　C.朱熹

　　D.王守仁

　　25.“長亭外，古道邊，芳草碧連天”，這首膾炙人口的學(xué)堂樂歌歌詞作者是( C )

　　A.趙元任

　　B.沈心工

　　C.李叔同

　　D.劉質(zhì)平

　　26. 某校高二語文期末數(shù)據(jù)如下表，求四個(gè)班平均分***式正確的是( D )

　　A.(80.56+79.81+82.54+81.36)/4

　　B.45x0.26+42*0.24+44x0.26+43*0.25

　　C.(45*0.26+42*0.24+44*0.25+43*0.25)/174

　　D.(45*80.56+42*79.81+44x82.54+43x81.36)/174

　　27.編輯 Word 文檔時(shí)，插入一張帶有透明背景的圖片，下列圖片格式中，應(yīng)選下列的格式是( A )。

　　A.png

　　B.jpg

　　C.raw

　　D.bmp

　　28.下列選項(xiàng)與“手機(jī)：電子設(shè)備”的邏輯關(guān)系一致的( B )。

　　A.川貝：海洋生物

　　B.機(jī)床：生產(chǎn)工具

　　C.快艇：航空母艦

　　D.水果：有機(jī)蔬菜

　　29.張王李趙四位同學(xué)在學(xué)校飯?zhí)猛淮翱谥写蝻?，其中兩位戴帽子。?duì)首不戴帽子的王同學(xué)說：緊挨我身后的同學(xué)戴帽子。張同學(xué)說：我前面沒有同學(xué)戴帽子。趙同學(xué)說：我前面有兩位同學(xué)戴帽子。如果他們說的都是實(shí)情，基于以上信息可以推斷，戴帽子的兩位同學(xué)是( D )

　　A.張和王

　　B.趙和李

　　C.王和趙.

　　D.張和李

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)。

　　30.材料：

　　*****李老師發(fā)現(xiàn)班級紀(jì)***，其他科任老師不斷地向李老師告狀。李老師很生氣，*****要求大家嚴(yán)***，下面是李老師制定***

　　1.不得無故遲到，早退，曠課，否則寫 200字檢討書。

　　2.上課時(shí)，坐姿端正，不睡覺，不吃東西，200。

　　3.課間不得亂走，亂竄，200。

　　4.允許同桌***相問問題，但必須控制音量，*****，不得討論與***有關(guān)內(nèi)容，200.

　　5.衣著整潔，不得穿拖鞋***，不得留長***，***，不得化妝，300。

　　6.不得看小說雜志、*****，否則***，400。

　　7.違反紀(jì)律者，不得***當(dāng)日**動。

　　請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析李老師的教育行為。(14分)

　　【參考答案】

　　李老師的行為是錯(cuò)誤的，違背了“以人為本”的學(xué)生觀，具體分析如下：

　　(1)學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽€處在發(fā)展過程中。學(xué)生是一個(gè)正在成長的人，教育過程中要求學(xué)生十全十美、求全責(zé)備是不符合實(shí)際的。教師應(yīng)當(dāng)理解學(xué)生的不足，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并且解決問題，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。材料中，李老師的規(guī)則制定非常詳細(xì)，并且一旦違背就要付出不小的代價(jià)，規(guī)則起到威懾的作用，但是不允許學(xué)生犯錯(cuò)，則沒有把學(xué)生當(dāng)做發(fā)展的人。

　　(2)學(xué)生是獨(dú)特的人。學(xué)生是完整的人，學(xué)習(xí)是學(xué)生全身心參與的活動，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的感受。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，教師要針對每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教。材料中，李老師不讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)表的觀點(diǎn)，一旦違反記錄不得參加社團(tuán)活動，沒有給予學(xué)生關(guān)注與尊重，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的。

　　(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。教師要尊重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性。材料中李老師設(shè)定這些規(guī)定，不讓看任何課外書等，打擊學(xué)生的積極性，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不利于學(xué)生的積極性與主動性的培養(yǎng)。

　　總之，作為一名教師，應(yīng)認(rèn)真踐行“以人為本”的學(xué)生觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

　　31.材料

　　新學(xué)期開始了，初一(3)*****王老師為了***生的寫作能力，建議***每人訂一份作文刊物，“為什么要訂，***”，安靜的教室傳來蔣**抗議。王老師很惱火，*****:“我又沒強(qiáng)迫你，你如***困難可以不訂，但不要影響*****。你不訂，別人要訂呢。”蔣鵬***地說“我就不訂”。王老師更#**氣了，上前試圖把蔣鵬從座位上***，他不肯出來*****，大聲說：“王老師打人了。”王老師氣憤地說：“*·****，還是小組長呢。"在下午的班會，上，王老師撤掉蔣鵬的***，由另一名同學(xué)接替，蔣鵬由此對王老師產(chǎn)生了憤恨***，進(jìn)而產(chǎn)生了*****，以后只要王老師在班上講話，他就***亂，王老師在班上有意冷落蔣鵬上

　　請結(jié)合材料，從職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為。(14分)

　　【參考答案】

　　王老師的行為是錯(cuò)誤的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，具體分析如下：

　　(1)違背了關(guān)愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，教師要關(guān)心愛護(hù)所有學(xué)生，尊重學(xué)生，不辱罵，不體罰學(xué)生。材料中，王老師對蔣鵬太過嚴(yán)厲且情緒化，對蔣鵬的處理過程中，諷刺挖苦，沒有尊重學(xué)生的人格，沒有做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

　　(2)違背了教書育人的要求。教書育人是教師的天職，教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，做到循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中，王老師始終有對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，而是一味地指責(zé)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

　　(3)違背了為人師表的要求。為人師表是教師的內(nèi)在要求，教師要嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。材料中，王老師將蔣鵬從座位拉起來，且隨意使用師的職權(quán)去撤銷學(xué)生的職務(wù)，言行舉止都沒有做到為人師表。

　　總之，作為一名教師，應(yīng)該積極踐行教師職業(yè)道德，不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)自身的進(jìn)步。

　　32.材料：

　　以自己的感受力盡可能***書中獲取印象，但是讀書久了，X是更***考了

　　問題：

　　1.讀書時(shí)間久了，會對一個(gè)人產(chǎn)生******請結(jié)合文章，簡要***。

　　2.畫線句，完成讀書的全過程的含義是什么，讀者要完成這*********，請結(jié)合文章，簡要分析。

　　【參考答案】

　　1.讀書時(shí)間久了會產(chǎn)生以下影響：

　　(1)深化印象：剛開始讀書是盡可能獲取印象，隨著時(shí)間推移，經(jīng)過對獲取的印象進(jìn)行判斷、使印象凝固形成持久形象的過程。

　　(2)建立比較體系：讀書久了能夠改變對書的態(tài)度，從與作者同伙的寬容變?yōu)閷徟泄俚膰?yán)厲。

　　(3)培養(yǎng)判斷力：讀書過程中進(jìn)行判斷、比較需要相當(dāng)大的閱讀量和足夠的判斷力，還需要極高的學(xué)識水平、極大的想象力和洞察力，長期讀書能夠在一定程度上培養(yǎng)這些能力。

　　2.(1)完成讀書的全過程的含義：

　　①獲取并整合印象：首先要盡可能多地從書中獲取印象，然后對這些印象作出判斷，使閃閃爍爍的印象凝固，形成持久的形象。這需要等待塵埃落定、疑問平息之后，讓讀過的書在腦海中以完整的、和***初零星印象不同的整體形象呈現(xiàn)，書中細(xì)節(jié)各歸其位。

　?、诒容^與評判：在對書有了整體認(rèn)知后，要改變對書的態(tài)度，從作者的同伙轉(zhuǎn)變?yōu)閷徟泄伲颜谧x的書和歷史上***好的書進(jìn)行比較，對書的價(jià)值進(jìn)行評判，指出書中哪些地方成功、哪些地方失敗、哪些地方寫得好或不好。

　　(2)讀者要完成這一過程應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)：①閱讀量與判斷力：要把某本書的整體形象和另一本書的整體形象加以比較，需要有相當(dāng)大的閱讀量作為基礎(chǔ)，同時(shí)還要有足夠的判斷力，這樣才能使比較過程既生動又富有啟發(fā)。

　?、趯W(xué)識、想象力與洞察力：在評判一本書的優(yōu)劣時(shí)，需要極高的學(xué)識水平，這樣才能有渾厚的知識儲備作為評判依據(jù);需要極大的想象力，才能深入理解書中的情境和作者的意圖;需要敏銳的洞察力，才能準(zhǔn)確地分析出書中的成功與失敗之處。這些素養(yǎng)很難完全具備，即使是***自信的讀者也只能在自己身上找到一點(diǎn)點(diǎn)類似天賦的影子。

　　三、寫作題(本大題共1小題，每小題50分，共50分)

　　33.閱讀下面材料，按要求寫作文。

　　“白加黑減”是攝影藝術(shù)術(shù)語，它要求在拍攝整體偏亮的場景時(shí)，反而要適當(dāng)增加曝光量。拍攝整體偏暗的場景時(shí)，要適當(dāng)減少曝光量。生活中，還有許多類似的表達(dá)，如：要想甜，加點(diǎn)鹽;要想順，設(shè)點(diǎn)難;要想緊，放點(diǎn)寬;要想進(jìn)，可先退……

　　綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇議論文。

　　要求：用國家通用語言文字寫作，角度自選，立意自定，抄題自擬，不少于1000字。

　　【參考立意】

　　立意一：平衡之美，適度原則

　　結(jié)合點(diǎn)：材料一中的攝影技巧——在暗處增加曝光，在亮處減少曝光，是為了達(dá)到畫面整體的平衡與和諧;材料二則通過“想要甜，加點(diǎn)鹽”的比喻，說明在追求某種味道或狀態(tài)時(shí)，適量添加對立元素可以產(chǎn)生意想不到的美妙效果。

　　立意闡述：生活中，無論是藝術(shù)創(chuàng)作、人際關(guān)系處理，還是個(gè)人成長，都需要我們掌握平衡的藝術(shù)，懂得適度原則。過猶不及，恰到好處才是最美的狀態(tài)。正如攝影中的曝光調(diào)整，我們需要根據(jù)具體情況靈活應(yīng)對，以達(dá)到最佳效果;而在生活中追求幸福、成功時(shí)，也需要適時(shí)地加入一些看似相反的元素，如挑戰(zhàn)、困難或不同的視角，來豐富我們的體驗(yàn)，促進(jìn)我們的成長。

　　立意二：創(chuàng)新思維，反向思考

　　結(jié)合點(diǎn)：兩個(gè)材料都隱含了一種打破常規(guī)、反向思考的智慧。攝影中不是簡單地增加或減少曝光，而是根據(jù)畫面需要靈活調(diào)整;生活中想要有甜，卻通過加鹽來實(shí)現(xiàn)，也是一種非傳統(tǒng)的思維方式。

　　立意三：經(jīng)歷挫折和困難，反而會更感覺到人生意義和幸福;經(jīng)歷挫折和困難比一路順風(fēng)順?biāo)艿玫嚼硐氲慕Y(jié)果。

　　結(jié)合點(diǎn)：攝影中的“白加黑減”，正是通過增強(qiáng)明暗對比，使畫面細(xì)節(jié)更加豐富，層感更強(qiáng)，從而凸顯出攝影作品的藝術(shù)效果。這一手法啟示我們，在追求視覺效果時(shí)，巧妙地運(yùn)用對比是關(guān)鍵。生活中“甜加鹽”“順設(shè)難”“進(jìn)退之道”等例子，同樣體現(xiàn)了增強(qiáng)對比以凸顯效果的智慧。它們告訴我們，在追求美好與成功的過程中，適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)與逆境，能夠豐富我們的經(jīng)歷，更能讓我們在克服困難后獲得更大的成就感與滿足。這種通過對比來凸顯效果的方式，不僅適用于藝術(shù)創(chuàng)作，更是我們面對生活挑戰(zhàn)時(shí)的重要策略。

　　2024年下半年中學(xué)教師資格《教育知識與能力》真題

　　注意事項(xiàng):

　　1.考試時(shí)間為 120分鐘，滿分150分。

　　2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答，在試卷上作答無效，不予評分。

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題日要求的,請用2B 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按照要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

　　1.“古之教者，家有塾，黨有庠，術(shù)有序，國有學(xué)”出自于哪一本著作?( )

　　A.《論語》

　　B.《學(xué)記》

　　C.《中庸》

　　D.《大學(xué)》

　　【答案】B

　　2.美國心理學(xué)家布魯姆把教學(xué)目標(biāo)分類為?( )

　　A.總體目標(biāo)、階段目標(biāo)、具體目標(biāo)

　　B.德育目標(biāo)、智育目標(biāo)、體育目標(biāo)

　　C.國家目標(biāo)、學(xué)校目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)

　　D.認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動作技能目標(biāo)

　　【答案】D

　　3.在張老師***課上，有的學(xué)生***講，完全理解了一元二次方程的概念，***生心不在焉，或關(guān)**悅耳的鳥鳴，或想著 下課后***活動，對一元二次方程概念不***,這體現(xiàn)了影***身心發(fā)展的因素是( )。

　　A.主觀能動性

　　C.學(xué)校教育

　　B.遺傳

　　D.環(huán)境

　　【答案】A

　　4.人的身體機(jī)能從低能到高能，由簡單到復(fù)雜，從無意注意到有意注意，從形象到抽象，，這反映了人的身心發(fā)展特征是( )。

　　A.互補(bǔ)性

　　B.順序性

　　C.差異性

　　D.不平衡性

　　【答案】B

　　5.2020 年教***布的《大中小學(xué)勞動 教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，在大中小學(xué) 獨(dú)立***動教育必修課程，文***中學(xué)勞動教育課***每周不少于( )。

　　A.1 課時(shí)

　　B.2 課時(shí)

　　C.3 課時(shí)

　　D.4 課時(shí)

　　【答案】A

　　6.在教育發(fā)展過程中，如果學(xué)齡前兒 童數(shù)量多，幼兒園的數(shù)量會被優(yōu)先考慮，***齡人口的基數(shù)大，比例大，包含小學(xué)在內(nèi)的基礎(chǔ)教育在整體教育體***比例就必然 會提高，如***人比例大，教育***會重視高 等教育、繼續(xù)教育、職***等方面，這體現(xiàn)影響教育發(fā)展的因素是( )。

　　A.人口年齡結(jié)構(gòu)

　　B.人口數(shù)量

　　C.人口就業(yè)結(jié)構(gòu)

　　D.人口質(zhì)量

　　【答案】A

　　7.為了深入開***文明教育，求真中 學(xué)***高中地理教研組與生物教研組教師共 同開發(fā)“環(huán)境保護(hù)與***樣性”課程。這門課 程屬于( )。

　　A.隱性課程

　　B.分科課程

　　C.地方課程

　　D.綜合課程

　　【答案】D

　　8.教師有正當(dāng)懲戒***訓(xùn)育權(quán)，但是，教師對學(xué)生懲戒和訓(xùn)育不能以有違人道和人格***方式，更不能以***體的方式來對待學(xué)生。這體現(xiàn)的***則是( )。

　　A.因材施教原則

　　B.倫理性原則

　　C.循序漸進(jìn)原則

　　D.疏導(dǎo)性原則

　　【答案】B

　　9.新學(xué)期開始，***為了更好的因材 施教，對班***知識水平和能力進(jìn)行測試這種測評 ***屬于( )。

　　A.診斷性評價(jià)

　　B.形成性評價(jià)

　　C.終結(jié)性性型

　　D.相對性評價(jià)

　　【答案】A

　　10.張老師在歷史***講解平型關(guān)大捷 戰(zhàn)士英雄事跡來培養(yǎng)學(xué)生愛國***現(xiàn)了德途徑是( )。

　　A.課外活動

　　B.社會實(shí)踐

　　C.學(xué)科教育

　　D.心理咨詢

　　【答案】C

　　11.近年來***學(xué)生堅(jiān)持展開感動校年度人物評***,取得良好的教***這反映德育 方法屬于( )。

　　A.環(huán)境陶冶法

　　B.實(shí)踐鍛煉法

　　C.明理教育

　　D.榜樣示范

　　【答案】D

　　12.百米競賽中，***備信號與發(fā)令信 號時(shí)間隔長，運(yùn)動員的起跑反應(yīng)時(shí)間會受到明顯影響***象屬于( )。

　　A.注意力分配

　　B.注意力起伏

　　C.注意力啟動

　　D.注意力轉(zhuǎn)移

　　【答案】B

　　13.過“飛機(jī)在山脈飛行”這種方式記住了飛機(jī)、山脈這兩個(gè)無關(guān)聯(lián)的詞。這種 ***略屬于( )。

　　A.計(jì)劃策略

　　B.復(fù)述策略

　　C.監(jiān)控策略

　　D.精加工策略

　　【答案】D

　　14.崔老師***生在三分鐘內(nèi)說出盡可 能多的紅色物品，孫強(qiáng)同學(xué)列舉出很多例證，但主***食物有關(guān)。這表明***發(fā)散思維( )。

　　A.流暢性差，獨(dú)特性好

　　B.流暢性好，變通性差

　　C.流暢性好，獨(dú)特性好

　　D.獨(dú)特性差，變通性好

　　【答案】B

　　15.潘老***解熊貓習(xí)性的內(nèi)容之前， 先介紹了***物的相關(guān)知識。這種教學(xué)方法 ***教學(xué)原理是( )。

　　A.強(qiáng)化學(xué)習(xí)

　　B.支架式教學(xué)

　　C.先行組織者

　　D.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備率

　　【答案】C

　　16.曉晶每次讀到“***邊杏，新開一夜 風(fēng)。滿園深淺色，照在綠波中”這首詩時(shí)，她 的腦海就浮***幅恬靜、清新的***景。這個(gè)過程( )。

　　A.再造想象

　　C.無意想象

　　B.創(chuàng)造想象

　　D.隨意想象

　　【答案】A

　　17.美***創(chuàng)作時(shí)會對頭腦中的各種*** 行重組，這種***形式是( )。

　　A.動作思維

　　B.形象思維

　　C.抽象思維

　　D.邏輯思維

　　【答案】B

　　18.王莉認(rèn)為***該尊重同伴之間共同 約定的規(guī)則，且這種規(guī)則是可以改變的，***亞杰的觀點(diǎn)，王莉的***知處于( )。

　　A.前道德階段

　　C.自律

　　B.他律

　　D.公正道德階段

　　【答案】D

　　19.趙軍追求***有價(jià)值的目標(biāo)，自我 評價(jià)***正全面，并且符合道德規(guī)范，***我意識發(fā)展階段處于( )。

　　A.生理自我

　　B.社會自我

　　C.心理自我

　　D.理想自我

　　【答案】C

　　20.班主任***通過全班討論的***定班 級學(xué)生行為準(zhǔn)則，以此來規(guī)范學(xué)生的行為，田老師采用的***理方式是( )。

　　A.專制式

　　B.放任式

　　C.民主式

　　D.競爭式

　　【答案】C

　　21.高三學(xué)生李麗***前心理輔導(dǎo)，輔 導(dǎo)老師給她佩戴了監(jiān)測身體狀態(tài)的智能手表，每當(dāng)她心跳加快***高時(shí)，智能手表就會實(shí)時(shí)反饋她當(dāng)***態(tài)，并提示她做出***整，輔導(dǎo)老師采用的方式是( )。

　　A.放松反應(yīng)

　　B.行為調(diào)節(jié)

　　C.生物反饋

　　D.預(yù)先應(yīng)對

　　【答案】C

　　二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)

　　22.同一性就是對性別角色的認(rèn)同。

　　【參考答案】

　　題干說法錯(cuò)誤。

　　埃里克森認(rèn)為 12-18歲這一階段的發(fā)展任務(wù)是建立自我同一性，防止同一性混亂個(gè)體此時(shí)開始體會到自我概念問題的困擾，也即開始考慮“我是誰”這一問題，體驗(yàn)著角色同一與角色混亂的沖突。這里的角色同一性是有關(guān)自我形象的一種組織,他包括有關(guān)自我的能力、信念、性格等一貫經(jīng)驗(yàn)和概念。自我同一性的形成與職業(yè)的選擇、性別角色的形成、人生觀的形成等有著密切的聯(lián)系。

　　自我同一性的形成是持續(xù)一生的過程,但在青年期占有首要地位。這一階段最主要的任務(wù)是選擇和確定自己的社會角色,包括性別角色、職業(yè)角色和交往角色。這是體現(xiàn)自我同一性的關(guān)鍵因素。故題于中同一性就是對性別角色的認(rèn)同的說法不全面。

　　綜上所述，本題說法錯(cuò)誤。

　　23.教師的唯一角色就是指導(dǎo)學(xué)生。

　　【參考答案】

　　題干說法錯(cuò)誤。

　　教師負(fù)有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價(jià)值觀念的使命，要在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面給予學(xué)生指導(dǎo)，但指導(dǎo)學(xué)生并非教師的唯一角色。

　　教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。教師的職業(yè)角色包括:傳道者的角色授業(yè)解惑者的角色、示范者的角色(榜樣角色)、教育教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者、朋友的角色、研究者的角色。此外，教師還有學(xué)習(xí)者，心靈培育者，心理咨詢師等角色。

　　綜上所述，本題說法錯(cuò)誤。

　　24.教師主導(dǎo)作用會削弱學(xué)生的主體地位。

　　【參考答案】

　　題干說法錯(cuò)誤。

　　教學(xué)是教師教、學(xué)生去學(xué)，學(xué)生是教師組織的教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)主體，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)、指導(dǎo)作用。

　　教學(xué)過程的雙邊性規(guī)律明確指出:①教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位,應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在:教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，起引導(dǎo)、規(guī)范、評價(jià)和糾正的作用。②學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性。在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其能動性具體表現(xiàn)在:受學(xué)生本人興趣、需要以及所接受的外部要求的推動和支配，學(xué)生對外部信息選擇的能動性、自覺性;受學(xué)生原有知識經(jīng)驗(yàn)、思維方式、情感意志、價(jià)值觀等制約，學(xué)生對外部信息進(jìn)行內(nèi)部加工的獨(dú)立性、創(chuàng)造性。③建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系,從而確保教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行,并達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位并不是相互排斥的，而是相輔相成的

　　綜上所述，題干說法錯(cuò)誤。

　　25.素質(zhì)教育就是培養(yǎng)特長教育。

　　【參考答案】

　　題干說法錯(cuò)誤。

　　素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要,以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生的主體性和主動精神,注重開發(fā)人的智慧潛能,形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

　　素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育,也強(qiáng)調(diào)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。因此素質(zhì)教育對學(xué)生的要求是合格加特長,特長的培養(yǎng)應(yīng)建立在全面發(fā)展的基礎(chǔ)之上，而不僅僅是特長的發(fā)展。且課外、校外教育活動僅是實(shí)施素質(zhì)教育的途徑之一,課堂教學(xué)才是實(shí)施素質(zhì)教育最主要、最重要的渠道。故素質(zhì)教育就是課外活動時(shí)注重學(xué)生的特長教育的說法有誤。

　　綜上所述，本題說法錯(cuò)誤。

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)

　　26.闡述教學(xué)的作用

　　【參考答案】

　　(1)教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式，是社會經(jīng)驗(yàn)的再生產(chǎn)適應(yīng)并促進(jìn)社會發(fā)展的有力手段:

　　(2)教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié);

　　(3)教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心工作，學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持教學(xué)為主。

　　27.管理班級的原則。

　　【參考答案】

　　(1)系統(tǒng)性原則

　　(2)組織性原則

　　(3)內(nèi)在性原則

　　(4)動態(tài)性原則

　　(5)目標(biāo)性原則

　　(6)激勵原則

　　(7)反饋原則

　　28.青少年情緒矛盾性的主要表現(xiàn)。

　　【參考答案】

　　(1)反抗性與依賴性共存

　　(2)外露性與內(nèi)隱性共存

　　(3)理想自我和現(xiàn)實(shí)自我共存

　　(4)情緒具有兩極性

　　29.中學(xué)生同伴關(guān)系的特點(diǎn)。

　　【參考答案】

　　初中:

　　(1)交友范圍開始縮小，初中生最要好的朋友一般只有一兩個(gè)，而且是同性別;

　　(2)進(jìn)入青春期以后，男女同學(xué)之間的關(guān)系也發(fā)生了變化，表現(xiàn)出先疏遠(yuǎn)、后接近的行為模式。

　　高中:

　　(1)高中生對友誼的要求提高，友誼的標(biāo)準(zhǔn)也變得復(fù)雜，擇友有較高的原則性

　　(2)同伴朋友的選擇更強(qiáng)調(diào)相互理解、忠誠和親密感:

　　(3)同伴朋友應(yīng)該相互給予心理上的支持，能保守內(nèi)心的秘密

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)

　　30.【參考答案】

　　談話法該教學(xué)方法是指教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。本案例中..…..

　　討論法該教學(xué)方法是指在教師指導(dǎo)下學(xué)生為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、明辨是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。本案例中.....

　　示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。本案例中...

　　實(shí)驗(yàn)法該教學(xué)方法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對象的某些變化，通過觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。本案例中..

　　講授法該教學(xué)方法是指教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。本案例中.....

　　31.【參考答案】

　　瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，人類發(fā)展的本質(zhì)是對環(huán)境的適應(yīng)，這種適應(yīng)是一個(gè)主動的過程，是通過同化和順應(yīng)實(shí)現(xiàn)的。

　　(1)同化是指個(gè)體面對新的刺激情境時(shí)，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。同化是圖式發(fā)生量變的過程。

　　(2)順應(yīng)指個(gè)體不能用原有圖式接受和解釋新刺激時(shí)，通過改變原有圖式以適應(yīng)環(huán)境。順應(yīng)是圖式發(fā)生質(zhì)變的過程。
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